1. Календарное Планирование Воспитательной Работы В 3 Классе
2. Планирование Воспитательной Работы В 3 Классе
3. Календарно-тематическое Планирование Воспитательной Работы В 3 Классе

Dec 10, 2010 - Цели и задачи программы воспитательной работы в начальной школе. Целью программы является создание воспитательной системы. Данное планировании воспитательной работы составлено для учащихся 2 класса на полугодие. В нем обозначены основные цели и задачи. Программа реализуется по следующим направлениям системо. Учебно-методический портал УчМет предлагает ознакомиться с материалом «Планирование воспитательной работы в ГПД (2 - 3 классы)», автор: Ольга Булюлина. Курсы повышения квалификации.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 291 Красносельского района Санкт-Петербурга РАССМОТРЕНО на методическом объединении учителей протокол от № Руководитель (подпись) (расшифровка Ф.И.О.) СОГЛАСОВАНО Заместитель директора (подпись) (расшифровка Ф.И.О.) «»20г. ПРИНЯТО Педагогическим советом протокол от № Председатель (подпись) (расшифровка Ф.И.О.) УТВЕРЖДЕНО приказом от № Директор (подпись) (расшифровка Ф.И.О.) М.П. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 «Л» КЛАССА (ВОЗРАСТ - 9-10 ЛЕТ) НА 2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ: ФРИЦ И.И., ВОСПИТАТЕЛЬ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ 3 «Л» КЛАССА, Санкт-Петербург 2015 г. Планирование воспитательной работы в группе продленного дня 3 «Л» класса на 2015 – 2016 учебный год.

Воспитатель: Фриц И.И. Пояснительная записка Нормативная база: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня. Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании» СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» Цель: повысить образовательный, нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе; создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе.

2.Оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности. 3.Способствовать повышению престижа интеллектуальной деятельности; формирование у школьников уме­ния целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на практике имеющи­еся личностные, предметные, межпредметные умения в изме­няющихся условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования. В работе с семьёй направить усилия на максимальное сбли­жение интересов родителей и школы в вопросах формирования и гармоничного развития личности воспитанников; привлечение родителей учеников группы к сотрудничеству по всем направлениям деятельности данного сообщества. Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации Общие закономерности и принципы воспитания.

Закономерности: 1. Эффективность воспитания зависит от сложившихся воспитательных отношений. Если хочешь хорошо воспитывать, добивайся расположения воспитанника. Цель и организация воспитания должны соответствовать друг другу.

Чем лучше формы, методы и средства соответствуют цели, тем выше эффективность воспитательных воздействий. Характер воспитательного влияния должен соответствовать социальной практике. Несоответствие воспитания жизни – большая проблема. На эффективность воспитания влияет совокупность объективных и субъективных факторов. Материально-технический, санитарно-гигиенический, психологический климат в их переплетении придают неповторимый характер воспитанию.

Воспитание тем успешнее, чем более ученик сам стремится совершенствоваться. В педагогическом взаимодействии должны быть активны все его участники. Эффективность воспитания зависит от эффективности процессов обучения и развития. Ученик как объект воспитания становится субъектом, если он взаимодействует с воспитателем сознательно. Интенсивность воздействия на систему мотивов, потребностей, эмоций вызывает активность ребенка. Цели воспитания становятся его мотивом.

Воздействие должно сочетаться с уровнем развития вербальных и сенсомоторных процессов. Иначе ребенок не сможет выполнить трудовые операции. Взаимоотношения между воспитанниками влияет на становление личности. «С кем поведешься, от того и наберешься!» Закономерности реализуются с системой принципов воспитания: ü Принцип общественной направленности предполагает соответствие характера и содержания воспитания социальным потребностям, интересам страны и народа, гуманистическим нормам, социокультурным, национальным традициям и нормам.

Ü Принцип связи педагогического процесса с жизнью и производственной практикой предполагает соотнесение воспитательной работы с преобразованиями в экономике, политике, культуре и общественной жизни страны и за ее пределами. Ü Принцип опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности ориентирует на добро, истину, прекрасное в человеке, обществе, труде, познании.

Ü Принцип гуманизации воспитания предполагает гуманное отношение к личности воспитанника, уважение его прав и свобод, в том числе права быть самим собой. Воспитание гуманности осуществляется при включении ребенка в сопереживание, соучастие, заботу о других, оказание помощи и поддержки, защиты младшего, слабого. Ü Принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей.

Человек – самостоятельная ценность для педагогов и учащихся, а не средство для достижения своих целей. В процесс его лично опыта надо адекватно включать чувства, переживания, эмоции, соответствующие им действия и поступки. Ü Принцип единства воспитательных воздействий семьи, образовательных учреждений, коллектива, общественных организаций обусловливает согласованность педагогического влияния объективных и субъективных факторов. Это руководство к творческой практической деятельности учителя и учащихся, которые обеспечивают динамику развития и совершенствования воспитания. Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 3-его класса: ü Интеллект– формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни. Ü Общение– формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным). Ü Нравственность– формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Ü Гражданин– формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора. Ü Здоровье– формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения. Ü Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы. Ü Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека. Ü Семья– создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка. Ожидаемые результаты: 1.

Повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся. Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся. Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, от­ветственности за свои поступки. Учебная нагрузка– 34 учебных недели. Режим работы: 5 дней в неделю. Возраст детей: 9-10 лет.

Характеристика группы: многодетные – 15; малообеспеченные - ; без льгот - ; опекаемые 1; итого 16 детей. Воспитательная программасостоит из 5 целевых направлений, каждая из которых реализуется в один определенный день недели. № Целевая программа Часов в неделю День недели Часов в год 1.

1 Понедельник 34 2. 1 Вторник 34 3. Основы безопасности жизнедеятельности.

1 Среда 34 4. 1 Четверг 34 5. Я, мы и природа. В мире профессий. 1 Пятница 34 Всего: 5 170 Режим дня: Прием детей 12.30 – 13.25 Прогулка 13.30 – 14.30 Внеурочная деятельность 14.30 - 16.00 Воспитательский час 16.00 -16.30 Самоподготовка 16.30 – 18.00 Уход детей домой – 18.30 Учебно – методическое обеспечение: 1. Л.В.Мищенкова Калейдоскоп творческих дел для начальной школы.

– М.: “Академия развитя”, 2005. Л.А Обухова,Н.А. Лемяскина Школа докторов природы или 135 уроков здоровья. М.: “ВАКО”, 2004. Шмаков Уроки детского досуга.

Игры-шутки, игры-минутки. Геронимус Родничок. 150 уроков занимательного труда. Методическое пособие. – Тула: Арктоус, 1996. Коротков Подвижные игры во дворе. Серия “Физкультура и спорт”.

Калашникова Путешествие в страну дорожных знаков и сказок. Кулинич Сценарии клубных мерориятий и общешкольных праздников, М.: “ВАКО”, 2006. 9.Исаева С.А.

Организация переменок и динамических пауз в начальной школе. М.: Айрис-пресс, 2003. 10.Продленный день в школе: режим и организация досуга. А.Кугач, С.Турыгина Рецепты весёлого праздника Ярославль, Академия развития, 2006 12.Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. Ромашкова « Организация и содержание работы группы продленного дня» 14.Игры, ребусы, загадки для младших школьников.

Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. Линго – Ярославль: “Академия развития”, 1998. Материально – техническое обеспечение: 1.Ноутбук AQVARIUS 2.Телевизор LG 3.Настольные игры План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год СЕНТЯБРЬ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 1 2 3 4 Организационный час. Беседа: 'Я – гимназист' (правила поведения в ГПД). Осенняя экскурсия в лес. Сбор природного материала. ПДД 'Мы идём в школу' – викторина Составление и разгадывание кроссвордов.

2 неделя 7 8 9 10 11 Изготовление поделки – сувенира «Ягода – малина».» Беседа 'В здоровом теле – здоровый дух!' – соревнование. Экологическая игра: «Лукошко грибника». «Чтобы зубы были здоровыми» – беседа. Поле чудес: 'Чудо – растения' – игра' 3 неделя 14 15 16 17 18 Составление аппликации из сухих листьев. 'Что такое здоровый образ жизни'– беседа. Выставка творческих работ «Осенняя пора!» Занимательная грамматика – игровые задания.

Лепка из пластилина «Вот такие лягушата». 4 неделя 21 22 23 24 25 Беседа: «Доброе семя – добрые всходы» Разучивание подвижных командных игр.

Сентябринка в гостях у ребят' – беседа. Чтобы огонь не причинил вреда' – беседа. Декада пожилого человека. Беседа о бабушке и дедушке составление детьми рассказов. 5 неделя 28 29 30 Изготовление поздравительных открыток для пожилых людей. «Чемпионы малого мяча» - соревнования.

О чем поведал Лесовичок «Что растет в лесу» – беседа. ОКТЯБРЬ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 1 2 Игра: 'По страницам любимых книг'. «Как стать миллионером» – игра.

2 неделя 5 6 7 8 9 Лепка из соленого теста: 'Фрукты, овощи и ягоды'. 'О, спорт, ты – мир!' – спортивные соревнования. Фотоконкурс «Эти забавные животные» 'В гостях у геометрических фигур' – аппликации «Я – хороший актер»- конкурс. 3 неделя 12 13 14 15 16 Роспись пальцем «Осенняя пора».

'Расти здоровым' – беседа. Звездный час: 'Сохраним природу России' – игра. 'Город сказки' – конкурс. «Где добро, там и тепло» – игра.

4 неделя 19 20 21 22 23 Поделки из природного материала: 'Моя фантазия'. 'Вместе весело играть' – игры со скакалкой, мячом. Конкурс стихов: 'Осенняя пора!' «Безопасное обращение с электроприборами» – беседа. КВН 'Пословица – всем помощница'. 5 неделя 26 27 28 29 30 Изготовление игрушки из картона и ниток «Цыплята» 'Питание – необх-ое условие для жизни человека' – беседа.

'Волшебница – осень' – конкурс рисунков ПДД 'Как нужно переходить дорогу – беседа'. Кем из своих предков я горжусь?

Выставка «Осенняя мастерская» НОЯБРЬ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 2 3 4 5 6 Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы 2 неделя 9 10 11 12 13 «Как и кто предохраняет нас от болезней?» – беседа «Красная книга нашего края» - сигнал опасности – беседа 'Один дома' – инструктаж. Мы и домашние животные. 'Кошки и собаки – наши четвероногие друзья' – развлекательная беседа. Конструирование из полоски бумаги (игрушка 'Заяц'.) 3 неделя 16 17 18 19 20 Весёлые физминутки Конкурс рисунков «Мой любимый Чистополь» «Моё поведение дома, в семье' – беседа. Фотоконкурс «Моя дружная семья». Викторина: «Всё о нашей матушке – Земле».

Акция «Помоги пернатому другу» - корм птиц Работа с пластилином «Божьи коровки». 4 неделя 23 24 25 26 27 Здоровье в порядке - спасибо зарядке День матери. 'Нет на свете краше: мама, ты любовь, надежда наша!'

– беседа (чтение стихов, рисунки). 'Природная стихия – огонь' – беседа. «По страницам любимых книг В.Бианки»– викторина. Подарок маме «Вазочка для цветов».

ДЕКАБРЬ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 30 1 2 3 4 Разучивание подвижных игр ('Самые быстрые', 'Охотники и лисицы'). Игра «По экологической тропе - Лесные жители». 'Этикет подарка' – познавательная беседа. 'Веселая математика' – игровые задания. Изготовление игрушки ребенку – инвалиду «Поезд» 2 неделя 7 8 9 10 11 Как и чем мы питаемся Экскурсия в зимний лес.

Наблюдения за изменениями в природе. 'Учителя и ученик' (поведение в школе)– беседа. 9 декабря – День героев Отечества. Учимся делать объемную снежинку.

3 неделя 14 15 16 17 18 'Мои спортивные достижения' – беседа Книга рекордов Гиннеса. Разучивание стихов о зиме и празднике «Новый год». Подвигу жить! Ларчик со сказками' – викторина.

Беседа: «Все профессии важны» 4 неделя 21 22 23 24 25 Игры на снеговой площадке. Конкурс рисунков «Здравствуй, зимушка – зима!» Профилактическая беседа «Мобильный телефон в школе». Новогоднее «Поле чудес' – игра. Нарядим елку сами.

'Фабрика Деда Мороза' (изготовление гирлянд и игрушек). 5 неделя 28 29 30 31 Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы ЯНВАРЬ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 1 Каникулы 2 неделя 4 5 6 7 8 Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы 3 неделя 11 12 13 14 15 Весёлые старты 'Выше, сильнее, быстрее'. 'Новостройки – работа строителя' – беседа рисунки. ПДД 'Осторожно, гололёд!' – беседа – инструктаж.

Акция «Внимание, опасность!» 'Прогони – ка скуку, лень будет добрым целый день!' – викторина на сообразительность.

Работа с бумагой «Кактус» 4 неделя 18 19 20 21 22 Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» 'Что такое дружба?' – беседа Выразительное чтение сказки с обсуждением. «Угадай мелодию» - клубный час. Викторина «Родная природа» 5 неделя 25 26 27 28 29 Наша тропинка «здоровья» - беседа.

Стенгазета «Здоровье – это класс!» Как обезопасить свою жизнь Мы – друзья природы' – викторина. Выпуск стенгазеты «Береги природу!» Игра – викторина 'А.С.

Пушкин и его сказки'. Уголок природы 'Посадка лука'. ФЕВРАЛЬ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 1 2 3 4 5 'Осанка – стройная спина' – беседа. Конкурс рисунков 'Зимний лес'.

Нас пригласили в гости. Этическая беседа. Викторина «Наша страна – многонациональна» Изготовление 'Валентинок' к 14 февраля.

2 неделя 8 9 10 11 12 В здоровом теле здоровый дух Беседа «Безопасность в наших руках» Я имею право» - беседа, изготовление стенгазеты. «Что в имени тебе моём» – познавательная беседа. Беседа «Что такое ТОЛЕРАНТНОСТЬ?» 3 неделя 15 16 17 18 19 Мой внешний вид –залог здоровья Беседа «Правила поведения в общественных местах» «Турнир знатоков русского языка» – викторина.

Беседа «Защитники отечества» Поздравительная открытка к 23 февраля. 4 неделя 22 23 24 25 26 Королева –зубная щётка Мы - пассажиры «Я класс по имени зову» - беседа. «В стране вежливых слов» - конкурс. Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо» МАРТ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 29 1 2 3 4 Конкурс 'Хорошее здоровье превыше всего'. 'В гостях у радуги' – познавательная беседа.

«Запахло мартом» - викторина, посвященная Масленице. Изготовление панно из хризантем – подарок маме к 8 марта (выставка творческих работ).

2 неделя 7 8 9 10 11 Здоровье и домашние задания КВН «Что ты знаешь о природе?» «Ты один дома» – беседа. Игра «Дружба крепкая очень нам нужна». Работа с бумагой (оригами, мозаика) «Весенние цветы». 3 неделя 14 15 16 17 18 'Как отучить себя от вредных привычек' – беседа 'Огонь – друг, огонь – враг!' – конкурс рисунков. Детское чтение. Волшебные сказки.

Игра Поле чудес «Дикие животные». Лепка из солёного теста «Смешарики». 4 неделя 21 22 23 24 25 Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы Каникулы. Гимн россии 1 куплет.

АПРЕЛЬ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 28 29 30 31 1 Коллективная работа по оригами 'Подводное царство'. Чтоб забыть про докторов «Веснянка знакомит с новыми растениями» – познавательная беседа. Беседа 'В здоровом теле – здоровый дух!' – соревнование. Мероприятие – «День дурака» 2 неделя 4 5 6 7 8 “Хочу остаться здоровым”.

ПДД 'Знакомство с дорожными знаками' – беседа. «Рассматривание веточек деревьев» – познавательная беседа. «Я – юный космонавт!» - конкурс. Мозаика из манной крупы 'Космическая фантазия». 3 неделя 11 12 13 14 15 «Чистополь глазами детей» – беседа, рисунки. Где можно и где нельзя играть 'Надо ли прислушиваться к советам родителей?'

Поле Чудес «Птицы нашего края» - игра. Беседа «Виды ветра» 4 неделя 18 19 20 21 22 'Чистота – залог здоровья' – игра – путешествие. Дорожные знаки Конкурс рисунков «К нам пришла весна».

И шестицилиндровыми бензиновыми двигателями рабочим объемом 3,1, 3,2 л., с 4-ступенчатой или 5-ступенчатой РКПП, либо 4-ступенчатой АТ, с трехдверными и пятидверными кузовами, с задним или полным приводом. ISBN 978-5-88850-423-9. Выпуска, оборудованных 4-цилиндровыми бензиновыми двигателями рабочим объемом 2,3, 2,6 л. Справоно-информационная книга Руководство по ремонту Isuzu Amigo / Rodeo, Honda Passport, а также руководство по техническому обслуживанию и эксплуатации, устройство автомобилей Isuzu Amigo / Rodeo, Honda Passport 1989-1997 гг.

'Все профессии важны. Кем хочу стать?' Профессия «Пожарник».

Мозаика из бумаги 'Подснежники'. 5 неделя 25 26 27 28 29 «Как сохранять и укреплять свое здоровье» Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае Устный журнал «Зеленый наряд нашей планеты» – познавательная беседа. Как на свете жить? Разучивание подвижных командных игр. МАЙ Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 1 неделя 2 3 4 5 6 Выходной Выходной Беседа: ««Я- против войны!» «Растения лечат» – практическое занятие.

Календарное Планирование Воспитательной Работы В 3 Классе

Работа с бумагой «Белая берёзка» 2 неделя 9 10 11 12 13 Моё настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» «Школа светофорных наук «ПДД» 'Лесные опасности'(практические советы на каникулы) – беседа. Беседа «Никто не забыт, ничто не забыто!» Конкурс рисунков – открыток 'День Победы'. 3 неделя 16 17 18 19 20 КВН 'Наше здоровье' – игра. ПДД 'Правила движения для велосипедистов' – беседа. Фотоконкурс «Природа глазами детей». Моя семья – мои друзья' – портрет друга.

Планирование Воспитательной Работы В 3 Классе

Опасности летом (просмотр видео фильма) 4 неделя 23 24 25 Беседа «Как я хотел бы провести летние каникулы?» 'Безопасность на воде' – беседа – инструктаж. Итоговая линейка, посвященная окончанию учебного года.

Календарно-тематическое Планирование Воспитательной Работы В 3 Классе

Обновлено: 19:13.